Publicaciones y Congresos

Compartimos las publicaciones y contribuciones a congresos de #LobbyingTeachers

Monográfico publcaido como volumen 395 de la Revista de Educación dedicado al Objetivo 1 de #LobbyingTeachers dedicado a la temática EXPLORANDO LO COMÚN Y LO PÚBLICO EN LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA en Revista de Educación (resultado vinculado al Objetivo 1), editado por Bianca Thoilliez: Por qué la forma de la enseñanza importa: Una defensa de la integridad de la educación y del trabajo de los profesores más allá de programas y buenas intenciones, Gert Biesta | Por favor, ¡muéstrame tu mundo! Una práctica sofística de la enseñanza, Carl Anders Säfström | Conservar, legar, desear. Prácticas docentes edificantes para restaurar el carácter público de la educación, Bianca Thoilliez | La apuesta Pascaliana de los profesores. La locura razonable de la educación como un bien común, Stefano Oliverio | Gestos docentes como una dimensión ontológica de la política: Sobre la necesidad de comunicar en una era de privatización generalizada, Joris Vlieghe y Piotr Zamojski | Devolver la educación a lo común: Echando cuentas juntos en la escuela contemporánea, Amanda Fulford | Los fines de las escuelas públicas y por qué la sociedad necesita a los profesores, Maria Mendel y Tomasz Szkudlarek | La escuela común y sus zoquetes: Padres, deberes y la herencia de la “vie collective”Naomi Hodgson y Stefan Ramaekers. Todos los artículos están también publciados en INGLÉS. Puede leerse una presentación completa de la temática del monográfico y de los 10 artículos que la componen en la siguiente publicada en el Blog Aula Magna 2.0
Macarena Verástegui, (en colaboración con Jorge Úbeda) abordan en el artículo “EL PAPEL DEL CONOCIMIENTO EN LA AGENCIA DOCENTE: UN MODELO TEÓRICO DE COMPRENSIÓN “ (publicado en early view de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria) ofrecen un modelo teórico y metodológico que vincula la agencia del profesorado con el conocimiento educativo que el docente es capaz de producir (resultado vinculado al Objetivo 1 de #LobbyingTeachers ),
#LobbyingTeachers estuvo presente en el XVII CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA, celebrado los días 2-4/2/2021 en Barcelona y promovido por la Sociedad Española de Educación Comparada con varias contribuciones (resultados vinculados al Objetivo 1 y 2). Acceso abierto al libro de actas.
David Reyero y Alberto Sanchez Rojo, publican el capitulo “¿QUÉ SIGNIFICA SER UN BUEN DOCENTE? EL EDUCADOR FRENTE AL TÉCNICO” incluido en el libro publicado en la editorial Graó, Retos y Desafíos de la formación pedagógica en las sociedades actuales. La figura del docente y que editan las profeosras Belén Sáenz Rico y Laura Rayón (resultado vinculado al Objetivo 1 de #LobbyingTeachers).
#LobbyingTeachers estuvo presente en el XVII CONGRESO NACIONAL Y IX IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA, celebrado los días 7-9/7/2021 y promovido por la Sociedad Española de Pedagogía con varias contribuciones: Simposio: Lo público y lo pedagógico, entre la política y la educación (Coordinado por Miriam Prieto Egido y con contribuciones de Alberto Sánchez-Rojo, Noelia Fernández-González y Bianca Thoilliez) (resultado vinculado al Objetivo 1) | Los premios como reconocimiento a la enseñanza y su influjo sobre el profesorado: ejemplos de las complejas relaciones público-privadas en materia de educación (Virginia Cabadas, Elena Piñana y Bianca Thoilliez) (resultado vinculado a Objetivos 2 y 3) | Incursión de las TIC en educación y particularización la laboral docente a partir de la COVID-19 (Jesús Manso) | Desafíos éticos de la investigación educativa sobre el profesorado con, desde y en Redes Sociales (Enrique Alonso-Sainz y Esther Díaz Romanillos) (resultado vinculado al Objetivo 3) | (ver programa completo)
Jesús Manso participó como ponente invitado por el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay para impartir el curso Diseño de planes de estudio de Formación inicial docente del Seminario Nuevos Rumbos celebrado los días 29-31/7/2021 en Montevideo (Uruguay)
Daniel Pattier, estudia en el artículo TEACHERS AND YOUTUBE: THE USE OF VIDEO AS AN EDUCATIONAL RESOURCE (publicado en RPD. Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education) el uso de los vídeos en la educación actual desde el punto de vista de los docentes (estudio de encuesta a 1150 profesores) para determinar los factores que influyen en su implementación en el aula (resultado vinculado al Objetivo 3 de #LobbyingTeachers ),
Artículo publicado por Soledad Rappoport, Bianca Thoilliez y Tania Alonso-Sainz en Revista Española de Educación Comparada, cuyo sistema analítico sienta las bases metodológicas para estudiar los mecanismos de influencia de los organismos internacionales sobre las políticas de profesorado (resultado vinculado al Objetivo 2).
Libro editado en preparación dedicado a la temática La educación, ¿bien, derecho o servicio? (resultado vinculado al Objetivo 1) en la editorial Síntesis. Editado por y Bianca Thoilliez y Jesús Manso, contará con contribuciones del equipo #LobbyingTeachers y destacadas colaboraciones externas.
Denise Vaillant y Jesús Manso, publican el artículo “FORMACIÓN INICIAL Y CARRERA DOCENTE EN AMÉRICA LATINA: UNA MIRADA GLOBAL Y REGIONAL” (publciado en el número 1 del volumen 6 de la revista Ciencia & Educación) en el que se ofrece una revisión sistemática de la literatura con el que se quiere contribuir a la reflexión y a un diálogo informado acerca de la carrera y la formación de docentes en América Latina a la luz de las tendencias internacionales (resultado vinculado al Objetivo 3 de #LobbyingTeachers).
David Reyero , junto con José Luis Gaviria, analizan en el artículo “LA TRANSMISIÓN DE LOS CONTENIDOS CULTURALES Y SU EVALUACIÓN ENTRE LOS FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO, SEGÚN LA LOMLOE “ (publicado en el número 281 la revista española de pedagogía) cómo la nueva reforma educativa sitúa al sistema educativa y su profesorado frente a sus triple función sociali­zadora, subjetivadora y de transmisión de conocimientos culturales (resultado vinculado al Objetivo 1 de #LobbyingTeachers)
Lucía Sánchez-Tarazaga y Jesús Manso, abordan en el artículo “LAS COMPETENCIAS DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESPAÑA: EVOLUCIÓN DEL PERFIL DOCENTE EN LA FORMACIÓN INICIAL “ (publicado en el volumen 30 de Archivos Analíticos De Políticas Educativas) la evolución y avance que ha ido teniendo el perfil docente en España y su impacto en la identidad profesional del profesorado de Educación Secundaria a lo largo de los útimos 50 años (resultado vinculado al Objetivo 2 de #LobbyingTeachers ),
Daniel Pattier, publica el capítulo “EDUTURBERS: LOS INFLUENCERS DE LA EDUCACIÓN INFORMAL A TRAVÉS DE YOUTUBE” inluido en el libro publicado en la editorial Dykinson, Cultura participativa, fandom y narraitvas emergentes en redes sociales, y que editan Noelia Ibarra, Mónica Bonilla y Arantxa Vizcaíno (resultado vinculado al Objetivo 3 de #LobbyingTeachers ),
Daniel Pattier, estudia en el artículo LA BRECHA DE GÉNERO ENTRE LOS EDUTUBERS Y LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN ELLA DE FORMA SIGNIFICATIVA (publicado en Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)) cómo interviene el género en el fenómeno de los creadores de contenido educativo audiovisual conocidos como EduTubers, mediante el análisis de los 204 canales con más éxito en España (resultado vinculado al Objetivo 3 de #LobbyingTeachers ),
Capítulo de libro titulado “FRANCE AS A DEVIATING CASE FROM GLOBAL REFORMS ON TEACHER RECRUITMENT“, publicado por Tania Alonso-Sainz y Bianca Thoilliez en la editorial Brill, donde se presenta un caso de contrarreforma pedagógica sobre la agenda reofrmista global de la OCDE y la UE en materia de profesorado, llevada a cabo por el sistema educativo francés (resultado vinculado al Objetivo 3 de #LobbyingTeachers).
Monográfico sobre El acompañamiento y la inserción profesional de los docentes noveles en Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, donde se abordarán estructuras políticas y prácticas de acompañamiento e inserción profesional de docentes (resultado vinculado al Objetivo 2 y al Objetivo 3). Incluye contribuciones de varios miembros del equipo #LobbyingTeachers: Jesús Manso y Rocío Garrido (Los que empiezan: el reto pendiente de acompañar a docentes noveles), Denise Vaillant (La inserción del profesorado novel en América Latina: Hacia la integralidad de las políticas) y Tania Alonso-Sainz (¿Qué caracteriza a un “buen docente”? Percepciones de sus protagonistas).
#LobbyingTeachers estuvo presente en la EUROPEAN CONFERENCE OF EDUCATIONAL RESEARCH 2021, celebrada los días 6-9/9/2021 y promovido por la European Educational Research Association y la Université de Genève con el Symposium: The Paradox of Public Education: A European Exploration, coordinado por Gert Biesta, con contribuciones de Carl Anders Säfström, Maria Mendel y Bianca Thoilliez (contribución vinculada al Objetivo 1), y discusión de Tomasz Skhudlarek.
Artículo publicado por Jesús Manso y Rocío Garrido (vinculado al Objetivo 2 de #LobbyingTeachers) en el nº 393 Revista de Educación, en el que se analizan las percepciones sobre la formación inicial y el acceso a la profesión de los docentes en activo de la Educación Obligatoria en España
#LobbyingTeachers estuvo presente en el III Congreso Iberoamericano de Educación Comparada, celebrado los días 1-3/9/2021 y promovido por la Sociedad Iberoamericana de Educación Comparada con varias contribuciones: La definición de la profesión docente desde los discursos de los Organismos Internacionales (Jesús Manso, Carolina Donaire y José Castillo) | Comparação dos programas de indução docente na educação básica entre Brasil e Espanha (Jesús Manso y Vladimir Marim) | La formación inicial docente en Chile, España y Paraguay. Un estudio comparado (Carolina Donaire, José Castillo  y Jesús Manso) | (ver programa completo)
Libro en preparación dedicado a la temática Las huellas del pasado en la relación público-privada en materia de profesorado (resultado vinculado al Objetivo 2) en la editorial Narcea. Editado por Jesús Manso y Bianca Thoilliez, contará con contribuciones del equipo #LobbyingTeachers y destacadas colaboraciones externas.

#LobbyingTeachers

Fundamentos teóricos, estructuras políticas y prácticas sociales de las relaciones público-privadas en materia de profesorado en España

Convocatoria 2019 «Proyectos de I+D+i» | Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad | Modalidad A

Inicio: 01 junio 2020 | Fin: 30 mayo 2023

Referencia: PID2019-104566RA-I00/AEI/10.13039/501100011033

IP1: B. Thoilliez | IP2: J. Manso

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